儿童戏剧(劇)教(教)育(育),发(發)现本(本)真(真)儿童美国(國)教育教(教)杜(杜)威先生说：教育即生因为太害怕失(失)去，也(也)害怕受伤，于是她们选择用任性傲娇的(的)方(方)式来高(高)调刷新自(自)己的(的)存(存)在感(感)，反复用分手和冷暴力等威(威)胁(脅)行为(爲)来刺激(激)男友(友)，以(以)此观察(察)他(他)对自(自)己(己)究(究)竟爱到(到)什(什)么程度，是(是)否能够(夠)毫无条件地包容自(自)己。但是(是)涂磊老师曾在节目中(中)说：“作”是没(沒)有(有)标准的(的)。只要别(別)人(人)欣赏，你怎样作都不过分，在他眼中(中)那(那)是可爱和撒娇；可是当(當)你的(的)行为已经惹人(人)厌烦时(時)，作就变成了(了)一种(種)加(加)速(速)爱(愛)情死亡的(的)毒(毒)药，作得越(越)猛(猛)，死得(得)越快。活。中(中)国(國)教(教)育(育)家陶(陶)行知先(先)生(生)说：生活即教育。教育(育)是(是)一个(個)发(發)展(展)的过(過)程(程)，要用发展的眼光发现(現)每一(一)位孩

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