京华子午2.兼顾选拔，体现人文性。以历史主干知识为支撑步步为局，选取朴实的情境素材，创设适度的新情境，利于考查学生获取和解读材料信息，调动和运用所学知识与方法，利于学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人浓情见我文素养，适应社会发展的需要。二、稳中渐进，体现延续性平稳为主、稳中渐进，彰显了初中历史课程独特的育人功能和优秀传统文化教育优势，发挥了考查对初中历史教学实践的引导功能、激励功能和评价功能。

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